Ateliers Partenaires

Le yoga avec les enfants de Gaïa

J’ai eu l’occasion il y a quelques temps de rencontrer Delphine, fondatrice de l’association les Enfants de Gaïa.

A travers l’association Les Enfants de Gaïa, Delphine a à cœur de faire prendre conscience à nos chers petits yogis de leurs capacités psychiques et corporelles au travers de jeux pédago-ludiques de relaxation, de méditation, de souffles, de postures, de concentration, d’expression corporelle et de danse intuitive.
Le yoga amène l’enfant à s’éveiller à lui même, à son corps, à son mental, à son imaginaire et l’aide à trouver l’équilibre entre son monde intérieur et extérieur.

Vous pouvez la retrouver sur sa page Facebook https://www.facebook.com/Les-Enfants-de-Ga%C3%AFa-542025489571778/

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Atelier découverte de l’art avec le Musée Rigaud.

Le premier atelier partenaire que je voulais vous présenter est celui avec

le Musée Rigaud. 

J’ai eu l’envie de mettre en place des ateliers parents-enfants pour faire découvrir l’art et les codes du musée dès 6 mois.

Le Musée Rigaud a alors  répondu présent immédiatement et nous avons mis en place deux sessions de trois ateliers durant l’année 2018.

Face aux succès rencontrés, le Musée a décidé de pérennise ces ateliers pour la sessions 2018/2019, avec une adaptation du tarif.

Les sessions se remplissent très vite, ne tarder pas à vous inscrire.

Un cycle se compose de 3 ateliers, le premier avec une guide spécialisée, le second avec une plasticienne et le dernier avec moi.

Deux groupes existent ; les 18/36 mois et les 3-4 ans.

J’ai également le plaisir d’animer une session spéciale pour les 6 /18 mois à  une fois par session.

N’hésitez pas à me contacter pour de plus amples renseignements.

Formation parents

Formation Montessori

Formation Montessori :

Accompagnement parental dans la mise en place de la pédagogie.

Les séances de formation sont d’une durée moyenne de deux heures.

Elles sont réalisées par moi-même accompagnante parentale, animatrice en chant prénatal, formée à l’accompagnement en Eveil et nature ainsi qu’à la pédagogie Montessori (hors AMI).

Ils comprennent une partie théorique et une partie pratique avec manipulation de matériel suivant l’ordre suivant :

  • Initiation à la pédagogie Montessori

Qu’est ce que la pédagogie Montessori ? Qui était Maria Montessori sa créatrice ? Qu’elle est la posture de l’éducateur et son rôle quant à l’accompagnement du bébé et du jeune enfant.

  • Aménagement d’un espace Montessori

Comment aménager l’espace pour mettre en place cette pédagogie en respectant motricité libre et sécurité ? Quels sont les outils à mettre en place pour la réalisation d’un Nido puis d’un espace de communauté enfantine (chez soi ou en collectivité).

  • La vie Sensorielle

Qu’est-ce que la vie sensorielle ? Approche des 5 sens par ordre d’apparition de la vie In utéro à 6 ans et mise en parallèle avec le développement sensori-moteur de l’enfant. Découverte de la progression et du matériel.

  • La vie pratique

Qu’est ce que la vie pratique ? Progression et pertinence des outils mis en place. Le développement de la main du bébé et l’adaptation des propositions. Mise en place de la coordination œil main. Test des différents plateaux d’apprentissage.

  • La pré-lecture, écriture, langage.

Comment notre enfant passe du langage oral au langage écrit ? Le passage du son aux mots avec la mise en parallèle de l’évolution de la préparation de la main amenant à l’écriture. Mise en place de la conscience phonologique. De l’écriture à la lecture un pont entre deux rives intimement liés. Présentation du matériel.

  • Les mathématiques premier niveau

Les nombres de 0 à 10. Mise en place des premiers éléments de géométrie. La logique mathématiques et sa mise en œuvre dès le plus jeune âge.

  • Culture et vie Cosmique 

Nous reprendrons ici les différentes progressions qui introduise les notions de découverte de l’univers qui entoure les touts petits à travers les sciences expérimentales et les sciences sociales.

Ateliers Faber et Mazlish

Atelier individuel

Ateliers individualisés.

Comme il peut être difficile d’exposer en groupe ses difficultés ou ses expériences personnelles, je vous propose  des entretiens individuels pour vous accompagner à trouver des solutions aux conflits que vous pouvez rencontrer .

Parce qu’on ne naît pas parent, on le devient, je propose de vous fournir des clés et un regard neutre et bienveillant pour que vous puissiez ensuite trouvez vos solutions car chaque famille, chaque relation est unique.

N’hésitez pas à me contacter pour définir ensemble vos attentes.

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Ateliers Faber et Mazlish

Parler pour que les enfants apprennent à la maison et à l’école

  « Parler pour que les enfants apprennent »

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Dans cette série d’ateliers il s’agit de permetre aux enseignants et personnels scolaire de mettre en place des habiletés de communication adultes-enfants afin que les parents et les enseignants puissent travailler ensemble à la résolution de problèmes des enfants et adolescents qui peuvent entacher la réussite scolaire. Le but est de pouvoir poser un climat serein au sein des établissements afin de faciliter les apprentissages.

A travers l’utilisation d’outils respectueux nous mettrons en place des techniques pour favoriser la discipline positive pour stimuler le gout d’apprendre, l’autonomie et le respect .

Il s’adresse également au personnel de crèches, aux groupements de psychologues/thérapeutes ou autres métiers d’accompagnement d’enfants.

Il consiste en 6 séances de 3 heures

Thèmes abordés :

  • Que faire des sentiments qui interfèrent avec l’apprentissage?
  • Sept habiletés qui invitent les enfants à coopérer
  • Les pièges de la punition : alternatives qui mènent à l’autodiscipline
  • Résoudre les problèmes ensemble : six étapes pour susciter la créativité et l’engagement des enfants
  • Le pouvoir du compliment descriptif, des mots qui motivent
  • Le partenariat parents-enseignants

Cet atelier peut  avoir lieu sur place et dans le temps scolaire à la demande des établissements ou en dehors lors de session le week-end ou durant les vacances scolaire.

 

Un second cycle est en cours de construction autour des relations  des enfants les uns avec les autres (écoute entre enfants, disputes, comparaison, médiation, autonomie, rôles).

Ateliers Faber et Mazlish

Frères et soeurs sans rivalités

 « Frères et soeurs sans rivalités »

téléchargement

 

C’est ce que l’on peut appeller le cycle 2 (approfondissement) 

Les enfants d’une même famille éprouvent parfois des difficultés à s’entendre. Il leur arrive même de faire face à des conflits assez sérieux. Confrontés à ce genre de situation, les parents qui recherchent des solutions à la fois habiles et respectueuses trouveront ici à leur disposition des outils appropriés.

Ce cycle s’adresse aux parents d’au moins deux enfants et qui vise à  aborder les difficultés relationnelles entre les enfants. Le but de cet atelier est donc de les aider à mieux vivre ensemble par la mise en places de stratégies et d’outils concrets.

 

Cet atelier consiste en 6 séances de 3 heures

Thèmes abordés :

  • Sentiments pénibles entre frères et soeurs
  • Chaque enfant est une personne distincte
  • Les rôles qu’on joue entre frères et soeurs
  • Quand les enfants se disputent
  • Résolution de problème
  • Révision finale
Ateliers Faber et Mazlish

Parler pour que les enfants écoutent…

« Parler pour que les enfants écoutent »

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C’est ce que l’on pourrait appeler le cycle de base.

Cet atelier a fait le tour de la planète et des milliers de personnes dans le monde l’ont déjà expérimenté dans toutes les langues.

 

Il consiste en 7 séances de 3 heures.

 

Thèmes abordés :

  • Aider les enfants aux prises avec des sentiments pénibles
  • Susciter la coopération
  • Remplacer la punition
  • Encourager l’autonomie
  • Compliments et estime de soi
  • Aider les enfants à cesser de jouer des rôles
  • Récapitulatif

 

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L’éveil musical dès 3 mois…